Google Traductor

14

La producción de información en algunas áreas de las ciencias es mucho mas amplia y actualizada que en lengua española. Así mismo, en ocasiones se encuentran datos importantes en otros idiomas. Para poder acceder y utilizar los contenidos producidos en lengua extranjera existen en la actualidad los traductores on line.

Uno de los traductores más potentes es Google Traductor. Es una herramienta de traducción automática y gratuita. Actualmente, el Traductor de Google admite la traducción de docenas de idiomas. Para ver una lista completa de los idiomas admitidos o para obtener información sobre cómo se crean nuestras traducciones, consulta la página sobre el Traductor de Google

Uso de Google Traductor

 

  • Traducción instantánea de textos
  1. Accede a la página translate.google.com.
  2. Selecciona los idiomas de traducción. Si no estás seguro del idioma que intentas traducir, haz clic en el botónDetectar idioma (cuanto más texto introduzcas, mayor será la precisión de la detección automática de idioma).
  3. Empieza a escribir y la traducción aparecerá al instante.
Debes tener Javascript habilitado para aprovechar nuestra función de traducción instantánea. Si no tienes JavaScript, puedes hacer clic en el botón Traducir para generar una traducción. Para desactivar las traducciones instantáneas, haz clic en Desactivar traducción instantánea en la parte inferior izquierda de la página.
  • Lee y escucha tu traducción
Si estás traduciendo hacia un idioma cuyo alfabeto no es latino, aparecerá un botón con el símbolo Ä junto a la traducción. Al hacer clic en este botón, se deletreará la traducción en caracteres del alfabeto latino.
En muchos idiomas también puedes ver un botón de altavoz () cerca del texto traducido en el que puedes hacer clic para escuchar la versión hablada de tu traducción.
  • Resultados de diccionario
Al traducir una palabra o una frase común, es posible que aparezca un diccionario sencillo bajo la traducción donde se indican partes del discurso y posibles traducciones alternativas.
Junto a cada entrada del diccionario, verás el conjunto correspondiente de traducciones inversas en el idioma original.
La barra situada junto a cada entrada indica la frecuencia con la que se usa esa traducción concreta en la Web.

Haz clic en cualquier traducción alternativa para sustituir tu frase original por ella.

Consulta ejemplos de uso de palabras

Cuando buscas traducciones de palabras sueltas o frases, suele ser útil ver la traducción en contexto. Haz clic en el icono de ejemplo de uso () situado junto al texto traducido para ver una frase de ejemplo que contenga tu traducción. 
  • Traduce palabras o frases con la voz
A menudo, la forma más sencilla de introducir tu traducción es hablando, especialmente si no estás seguro de cómo se escribe una palabra o frase. Sigue las instrucciones que se indican a continuación para traducir mediante la voz:
  1. Haz clic en el icono de micrófono () situado en el cuadro de introducción de texto.
  2. Di la palabra o frase que quieras traducir.
  3. Haz clic fuera del cuadro de introducción de texto o en el icono de micrófono para finalizar la grabación.

 

  • Guarda tus traducciones en el vocabulario.
Haz clic en el icono de estrella () situado junto a tu traducción para añadirla a tu vocabulario. El vocabulario se sincroniza con tu cuenta de Google, por lo que puedes acceder a tus traducciones guardadas de forma rápida y sencilla, independientemente de si accedes al Traductor de Google desde un navegador web o mediante la aplicación del Traductor de Google de Android.

 

  • Modifica tu teclado para realizar búsquedas en otros idiomas
En algunos idiomas, puede resultar difícil introducir una traducción si no tienes un diseño de teclado especial que admita el alfabeto del idioma en cuestión.
Para estos idiomas admitidos, verás un icono de método de introducción () en la parte inferior del cuadro de texto. Haz clic en el icono de las herramientas de introducción de texto para activar o desactivar la herramienta de introducción de texto seleccionada en ese momento.
También puedes hacer clic en la flecha desplegable situada junto a este icono para seleccionar una herramienta de introducción de texto diferente. En función del idioma, puede haber herramientas de escritura fonética, teclados virtuales o escritura táctil.
  • Escritura fonética
La escritura fonética te permite escribir en un idioma con un alfabeto diferente mediante una representación de las palabras en caracteres latinos. Por ejemplo, puedes escribir aap para आप en hindi y al pulsar la barra espaciadora, la palabra se convertirá en escritura hindi. La escritura fonética está activada de forma predeterminada si el idioma de tu navegador está establecido en un idioma distinto del idioma de introducción de texto. Al seleccionar la herramienta de introducción texto de escritura fonética, puedes hacer clic en el icono de método de introducción para activar o desactivar la escritura fonética. La escritura fonética no interfiere en el uso de un teclado de diseño nativo para estos idiomas.
  • Teclado virtual
La herramienta de introducción de texto de teclado virtual abre un teclado específico para un idioma en tu pantalla. Estos teclados están diseñados de forma específica para introducir texto en el idioma seleccionado. Por ejemplo, si el idioma de entrada está establecido en ruso, puedes seleccionar un teclado cirílico. Puedes controlar el teclado virtual con tu teclado físico o haciendo clic en las teclas del teclado virtual.
  • Escritura táctil
La herramienta de escritura táctil te permite traducir una frase por escrito aunque no sepas cómo se escriben los caracteres. En lugar de escribirlos, dibuja los caracteres en la pantalla para que la traducción aparezca de forma instantánea. Una vez hayas seleccionado los idiomas que quieres utilizar para la traducción, usa el icono de las herramientas de introducción de texto para cambiar a la escritura táctil.
  • Traduce páginas web completas

    Traduce una página web completa directamente en el Traductor de Google. Para ello, solo tienes que introducir la dirección (por ejemplo, www.google.com) en el cuadro de introducción de texto y hacer clic en Traducir.

    Haz clic en el enlace traducido para ver la página web en tu idioma preferido. Para ver todo el texto original de la página, haz clic en el botón de opción Ver: Texto original situado en la esquina superior derecha de la página traducida.

    Traduce documentos desde tu ordenador

    El Traductor de Google también proporciona una manera fácil de traducir documentos completos sin necesidad de copiar y pegar grandes cantidades de texto. Solo tienes que hacer clic en el enlace para traducir un documento y enviar tu archivo como en formato PDF, TXT, DOC, PPT, XLS o RTF. De forma alternativa, también puedes arrastrar tu archivo a la pantalla del navegador. Ten en cuenta que es posible que algunos de los elementos de formato originales no se muestren.
    Si necesitas crear y traducir contenido en otros idiomas, utiliza Translator Toolkit. Esta herramienta te permite traducir y editar tus documentos online, y colaborar con otros usuarios.
Anuncios

Google acortador de enlaces

13

En mas de una ocasión se tiene la necesidad de compartir un enlace, URL o dirección electrónica con otras personas, ya sea a través de un afiche, mensaje de mail, whatsapp u otra red social; sin embargo algunos enlaces son extremadamente largos por lo que resultan poco prácticos y hasta poco estéticos. Para estos casos existen los “acortadores de enlaces”.

Uno de los más fáciles es Google URL Shortener. Esta herramienta de Google para recortar dominios que son muy largos y crear un redireccionamiento corto.

Esta aplicación de Google es gratuita y se encuentra en esta dirección : http://goo.gl/

 El Google URL shortener es muy fácil de usar. Solamente hay que entrar a la página, copiar y pegar la dirección URL larga, y dar click en “Shorten”
Al instante Google genera una nueva URL muy corta que es util para compartir en redes sociales como facebook y twitter.
Existen formas de acortar url twitter o bien formas de acortar url facebook. Lo importante es que puedes acortar url personalizado.
El siguiente tutorial puede ayudar a reconocer su modo de uso:

 

Infografías para informar y conocer

14

INFOGRAFÍAS PARA APRENDER CONTENIDOS:

Entre los recursos digitales mas innovadores para organizar y presentar conocimientos e informaciones están las Infografías.

En este posts se quiere destacar la Competencia para el tratamiento de la información y competencia digital.

Esta competencia consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse

Esta competencia está vinculada al desarrollo del resto, pero requiere de un tratamiento específico ya que son muchos los elementos que debemos trabajar  de forma específica tal.

Wwwhat’s new (un sitio web de informaciones sobre tecnología) compartió un artículo titulado  “Infografías interactivas increíbles y por qué funcionan” en el que se mencionaban las características esenciales que hacían tan virales a algunas infografías especialmente si se comparaban con las que prescindían considerablemente del material visual para concentrarse en el textual.

Grave error, pero ¿por qué? ¿Por qué el contenido visual es considerado mejor que el textual por parte de los millones de usuarios en la web?
We live in a visual world (“vivimos en un mundo visual”) es la frase que encabeza la flamante y extensa infografía compartida en el blog de Bufferapp y que se presenta a continuación pues con su contenido busca dar respuesta a la anterior pregunta.
Para ello nos da una vuelta por las estadísticas relevantes que rigen la red como que el contenido visual consigue casi el doble de cantidad de visualizaciones, es 40 veces más probable que sea compartido en redes sociales o que sus detalles son más fáciles de retener por parte de los usuarios que alcanzan a mantener en sus cerebros 80% de lo que ven frente al 10% de lo que escuchan -sin distinción por sexos.

Y eso es solo una “entrada” pues luego describe muy bien las bondades y otros datos de gran valor sobre tres canales visuales básicos: Presentaciones, Videos e Infografías. Para las presentaciones resalta cosas como que en el último año una tendencia eficiente ha sido incluir más imágenes en cada diapositiva, para los videos que el 90% de los compradores on line los tienen en cuenta para sus decisiones de compra y finalmente para las infografías se ilustra el gusto por ellas hasta por el mismísimo Lincoln.

De los uso posibles, el más utilizado son los buscadores, con respuesta afirmativa por un 97,2%, algo mayor que el de uso de redes sociales 90,2%. Evidentemente, ambas utilidades son empleadas para la búsqueda y el intercambio de información y, podemos considerarlas como las fuentes informales  de conocimiento de nuestros alumnos. De manera que el desarrollo de la competencia digital y para el tratamiento de la información es fundamental y debe incorporarse de forma decidida a la educación formal.

¿Qué es una infografía?

Una infografía es un método para representar la información de forma icónica y textual de manera que el usuario pueda comprenderla fácilmente empleando para ello herramientas informáticas. Recogemos un hecho complejo y lo explicamos de forma sencilla para que pueda ser interpretado con un “golpe de vista”. Con las infografías podemos narrar historias, explicar acontecimientos, describir situaciones, exponer procesos, etc.
Conviene destacar que no cualquier representación gráfica, con más o menos texto, más o menos atractiva es una infografía. Para que lo podamos denominar así debe ser sencilla de interpretar a la vez que aporta gran cantidad de información.
Una buena infografía debe reunir las siguientes características:
  • Debe permitir que las personas que la visualicen puedan procesar la información en menos tiempo y con menos esfuerzo que a través de otros medios.
  • Deben ser atractivas e impactantes. Su calidad quedará demostrada en su proceso de transmisión a través de las redes sociales.
  • Veraz. La información presentada debe atenerse a la realidad.
Para Rosana Larranz  “son más sintéticas que los vídeos, más narrativas que un esquema, más atractivas que las tablas de datos, más exploratorias que las presentaciones tradicionales y, a diferencia de los textos escritos, permiten visualizar la información que presentan”

Las infografías y la competencia digital

La elaboración de infografías toca de lleno el desarrollo de la competencia digital y del tratamiento de la información ya que supone un proceso intelectual complejo donde deberemos demostrar distintos tipos de competencias.
Existen muchas recomendaciones con respecto al proceso de creación de una infografía y presentan bastantes aspectos comunes. Para nosotros, el proceso podría ser el siguiente conjunto de pasos:

PASO 1

Definición del tema de la infografía. Debes tener una buena idea sobre la que trabajar. Además, el tema debe ser representado de forma motivadora a través de un título atractivo.

PASO 2

Búsqueda, valoración e interpretación de información empleando distintos motores de búsqueda y desarrollando estrategias complejas para depurar la información obtenida.

PASO 3

Una vez validada la información debemos analizarla para organizarla,  estructurarla  y relacionarla de acuerdo a criterios lógicos, cronológicos, de relación causa-efecto, categorías, etc.

PASO 4

A continuación deberemos extraer la información más relevante, aquella que va a exponer los hechos más significativos.

  • Piensa en qué tipo de persona deseas que sea tu audiencia. Adáptate a ellos.
  • Establece los niveles de dificultad y la cantidad de información que quieres que se presente.

PASO 5

Definimos el tipo de infografía que vamos a crear

  • Descriptiva/Informativa: su objetivo fundamental es explicar un hecho o concepto de forma clara.
  • Cronología: expone la secuencia de un conjunto de acontecimientos. Puede expresar simplemente una relación de sucesos o establecer relaciones causales.
  • Estadística. Muestra gráficas estadísticas de un mismo hecho u elemento de análisis.
  • Mapas.
  • Relatos y descripciones de hechos históricos
  • Decisión: preguntas y respuestas unidas por líneas para ayudar en una decisión.
  • Interactiva: se puede interactuar pinchando en algunos elementos
  • Jerárquica: lo más importante va al principio y a mayor tamaño

PASO 6

En fin, aquí está la infografía en su tamaño completo. Elaboramos un borrador en el que incluyamos los elementos de texto, gráficos, signos, imágenes, etc. que pensemos son necesarios para presentar nuestra información.

  • Piensa en la combinación de colores más adecuada. Los textos del fondo y de la fuente deben favorecer la lectura.
  • Emplea fuentes tipográficas fácilmente legibles, debemos evitar, en la medida de lo posible las fuentes excesivamente adornadas (con serifa).
  • Selecciona gráficos e imágenes relevantes.
  • Organiza la información a través de las relaciones establecidas previamente.

PASO 7

Elegido el borrador, nos ponemos manos a la obra para iniciar el diseño en nuestro ordenador. Para ello podemos emplear distintos programas informáticos.

  1. En línea:
    1. Infogr.am
    2. Visual.ly
    3. Easelly
    4. Picktochart
  2. Escritorio:
    1. PowerPoint
    2. Impress
    3. OneNote

Elementos de una infografía

Una buena infografía debe contener, al menos, los siguientes elementos:
  1. Título. Debe ser claro y directo, puede ir acompañado de un subtítulo pero debe quedar destacado en la infografía y motivar a la visualización de la información.
  2. Cuerpo. Es la parte fundamental del gráfico. Incorporaremos todo tipo de información visual y, en ocasiones, texto. Puede incluir diagramas de todo tipo ( lineales, barras, burbujas,…), mapas, tablas, diagramas, iconos, dibujos, etc.
  3. Texto explicativo. En ocasiones deberemos añadir texto que acompañe a la información gráfica. Este texto debe ser concreto y claro, que aporte la información necesaria para contextualizar o completar la información gráfica.
  4. Fuente. Referencias a las fuentes de información en la que nos hemos basado para elaborar nuestro infograma.
  5. Autoría y licencia. Deberemos firmar nuestra obra y, a ser posible, compartirla con los demás.

Uso de las infografías en la educación

El trabajo con las infografías en el aula lo podemos afrontar desde una doble perspectiva.
  • Utilización docente. Las infografías como recurso didáctico. El profesor deberá seleccionar y/o elaborar aquellos materiales mejor adaptados a los contenidos y las características del alumnado. En este caso los alumnos estarán trabajando la decostrucción de un mensaje y la construcción de nuevos contenidos.
  • La infografía como producto discente. Todo el proceso de búsqueda, análisis, compresión, estructuración y presentación de la información la realiza el alumnado. Evidentemente supone un proceso complejo en el que intervienen competencias de comprensión, tratamiento y procesamiento de la información. Deberán emplear todos los recursos que tiene a su alcance y presentarlos en soporte digital.
Evidentemente, esta segunda perspectiva requiere de un proceso de aprendizaje complejo y no podremos  introducir la creación de infografías de golpe. Existen numerosas actividades que deberíamos realizar previamente:
  • Búsqueda de información:
  • Búsqueda e interpretación de la  información:
  • Organización de las fuentes de información empleando para ello:
  • Representación de la información:
    • Creación de gráficos. Nos podemos valer para ello de las herramientas ofimáticas habituales o de otras que podremos encontrar en línea, como por ejemplo Hohli.
    • Nubes de palabras. Un ejemplo de su utilización está explicado en MONOGRÁFICO: Nubes de palabras con Tagxedo, Wordle y Word It Out
    • Flujos de datos. Donde mostremos procesos de toma de decisión, organización de trabajo, etc. Una herramienta interesante para realizar esta tarea es Creately
    • Líneas de tiempo. Para exponer relatos cronológicos, asociar hechos, etc. Puedes consultar su utilidad educativa en Dipity como recurso didáctico.
  • Estructuración de la información:
    • Crear historias a partir de información obtenida de redes sociales y otros tipos de fuentes como Storify.
    • Creación de cómics como aprendizaje a la hora de relatar acontecimientos, historias, etc.
    • Elaboración de mapas mentales de manera que nuestros alumnos puedan analizar, interpretar y representar la información. En el observatorio puedes encontrar un par de artículos sobre el uso educativo de  FreemindPopplet.
    • Creación de murales. Los murales son recursos didácticos que se viene empleando desde hace años en las clases y como forma de componen información por nuestros alumnos, Puedes encontrar más información en Murales y corcheras con Lino.itGlogster y en Wallwisher
En cualquier caso se trata de un proceso donde la mejor estrategia es conocer a nuestro grupo de alumnos y adaptarnos a sus características.

2.- EASEL.LY: sitio para generar infografías

Lanzado en 2012, Easel.ly se ha convertido rápidamente en el sitio web para que los usuarios creen gráficos informativos,  llamativos y  divertidos en la web.
Las INFOGRAFÍAS, tradicionalmente, se las utiliza para compartir las cosas como las estadísticas, planes de lecciones y presentaciones de negocios; insument mucho tiempo, dinero y habilidades de diseño gráfico, pero Easel.ly ha hecho posible que cualquier persona para diseñar su propia infografía personalizada en cuestión de minutos. La mejor parte? Es gratis.

Easel.ly  es muy bueno para crear infografías online. Cuenta con muchas plantillas donde elegir, y una mecánica basada en el “drag & drop” a la que quizás cueste un poco adaptarse.

Además, guarda nuestros archivos en su propia nube, por lo que podemos interrumpir el trabajo y retomarlo después.
La contrapartida es que a la hora de exportarlos sólo permite hacerlo en jpeg, se echa de menos la opción directa en PDF. Así y todo, una de las webs útiles para salirse de los informes antiestéticos.
Las infografías son un recurso gráfico muy empleado en el ámbito periodístico. Actualmente su utilidad indiscutible como forma de presentar información ha posibilitado su exportación al entorno educativo. Sin embargo, no sólo son útiles de cara a presentar información en nuestras clases, su uso se demuestra fundamental de cara al desarrollo de las competencias digitales de nuestros alumnos y alumnas.

3.- VIDEO TUTORIAL

https://youtube.googleapis.com/v/E1u7Eh2kuv0&source=uds

Algunas pautas de convivencia para Redes Sociales

13

01.-  GRUPOS DE FACEBOOK

Antes que nada, y dado el objetivo de este curso, es necesario aclarar lo que se entiende por TECNOLOGÍA. La palabra “tecnología” expresa la idea de un conjunto de teorías y/O técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento humano y, especialmente, el saber científico.

Otra manera de entender la palabra Tecnología: Herramienta que aumenta alguna habilidad humana; desde esta perspectiva se puede decir que un celular es una tecnología que permite al ser humano escuchar / ser escuchado más lejos; o un telescopio para ver más lejos, o un auto para moverse más rápido o más lejos, las computadoras pueden ser para recordar más rápidamente y en mayor cantidad, compartir información, ver, oir, hacerse escuchar, ver, etc. más rápidamente y más lejos.

Ninguna tecnología tiene sentido sin el ser humano… por lo menos hasta ahora… o que yo sepa…tampoco la tecnología debiera de impedirle al ser humano ser mejor humano… aunque… hoy día… pues… esto último es para dudar.

Cuando se habla de TIC (Tecnología de Información y Comunicación), se hace referencia a aquellas tecnologías centradas en la gestión del conocimiento, las mismas que se utilizan en el aprendizaje formal e informal, así como para el ocio y el mundo laboral, se denominan “tecnologías intelectuales”.
El lápiz, la pizarra, el libro o la máquina de escribir son tecnologías intelectuales; lo mismo que el ábaco y la regla de cálculo, el sextante, el globo terráqueo, el periódico, etc.
Las computadoras, las Tablet, los Smartphone así como el internet, las redes sociales y los sitios web son igualmente tecnologías intelectuales que por accesibilidad y expansión en su uso, se han convertido la herramienta de mayor impacto para el acceso, gestión y difusión de informaciones y conocimientos en todas las áreas de la vida humana.
Esta propuesta formativa es una oportunidad para desarrollar habilidades en el uso de las tecnologías informáticas, reconociendo las principales aplicaciones para acceder a informaciones así como para su organización y socialización.
En la secuencias de experiencias para reconocer las funcionalidades de cada tecnología se analizarán sus posibilidades y ventajas así como limitaciones y riesgos en el uso sin criterios de las mismas.
Se harán énfasis en aplicaciones que desarrollen habilidades para realizar aprendizajes, enseñanzas e investigación utilizando las tecnologías de información y comunicación utilizando una metodología basada en talleres y en la modalidad didáctica conocida como “proyectos”.
Esta comunidad / Grupo de aprendizaje está centrado en el desarrollo del modulo “Nuevas Tecnologías de Información para Investigar, Aprender y Gestionar”, su propósito es la presentación de contenidos y actividades de aprendizaje para los participantes, así como el constituirse en un espacio en el que cada integrante del curso comparta las evidencias de aprendizaje de sus trabajos.
A fin de que nuestra participación se centre en los objetivos del módulo y del mismo curso, se establecen las siguientes normas de conducta:
1) Ceñirse al tema del curso, enmarcando las participaciones en el contexto del desarrollo personal, profesional y académico vinculado con este curso.
2) Evitar subir fotografías, vídeos, artículos que no estén relacionados con el tema. Salvo que se acuerde lo contrario.
3) Escoger una categoría adecuada (Debate, dudas, etc.) a la publicación para facilitar búsquedas.
4) Evitar lenguaje inapropiado o falta de respeto entre los miembros de la comunidad.
5) Si se ve que algo es inadecuado y no responda las normas,  favor denunciarlo o avisar al administrador del grupo. Lo mismo si ven una publicación que debería estar en otra categoría, para modificarla.
6) Esta experiencia sera sumamente productiva si mantenemos la conducta orientada al aprendizaje, dejarse enseñar y poner la voluntad curiosa para explorar cada propuesta TIC que se proponga.

02.- PAUTA PARA GRUPOS DE WHATSAPP / FACEBOOK

Las siguientes pautas fueron elaboradas para organizar y gestionar la participación en un grupo de Whatsapp de docentes que cursarán una Especialización. Todos son egresados universitarios.

1. Evitar el envío de fotos y/o vídeos que no sean noticias relacionadas con el Curso.

Entendemos que se quiere compartir con todos los integrantes ese vídeo de 1 minuto cómico o varias fotos con cerveza en mano o cocinando, pero quienes los reciben estarán gastando una buena cantidad de datos móviles si no están conectados a WiFi pensando que es noticia. Si vas a pasar estos archivos pesados, primero pregunta y luego envía individualmente a los interesados.

2. Evitar el inicio y desarrollo de chats individuales

Este grupo de WhatsApp  es exclusivo de noticias relacionadas al Curso y está destinado para cosas que les conciernen a todos. Si alguno quiere seguir la conversación con uno de los miembros, no lo haga en la conversación grupal. Abra un chat individual con esa persona y conversen sin molestar al resto.

3. Evitar la repetición de preguntas y/o respuestas

Si se llega tarde a una secuencia de mensajes enviados , o conversación, y si se comenzó a leerlo cuando ya varias personas habían escrito, se ruega tratar de leer los mensajes enviados anteriormente, así no se repiten preguntas interrumpiendo la conversación.

4. Evitar el envío de mensajes que no sean de formación o de interés académica, pedagógica relacionadas al curso mencionado.

Esto se debe a que 10 mensajes que no sean información durante la jornada laboral en un grupo de 40 personas,… esos 10 se transformarán en 400 al día que no sirven, no sólo cansando al resto, sino que interrumpiendo su día. Guarda los chats grupales para después de las 20:00 horas; podrán estar más atentos y te aseguras de no interrumpir las labores importantes del día a día.

5. Evitar el envío de textos y palabras a cuentagotas o a plazos.

Los signos de puntuación sirven para más cosas. Es bastante molesto que una persona envíe una palabra por mensaje.

6. Responder únicamente si se aportará algo “pertinente”

Si alguien realiza una pregunta, no respondas diciendo “yo no sé”.

7. Evita criticar a alguna persona en el grupo.

Si hay algún problema, es mejor tratarlo con esa persona, en privado, para reconocer sus argumentos. En caso de irregularidad (que haya enviado una “captura de pantalla” a otra persona perjudicando a uno de los integrantes) el responsable será eliminado del grupo.

8. La ridiculización está  prohibida

Se evitarán los comentarios que dejen en ridículo a un integrante del grupo. Es importante recordar que si un comentario “duele”, ello ya no es gracioso.

 9. Mantener la identidad en el grupo

 No dejes que otra persona escriba por vos en el grupo.

 10. No exageres con los emoticones

 Hay cosas que necesitan aclaraciones, no siempre una imagen vale más que mil palabras.

 11. Elementos de distracción.

 Los chistes, memes o cualquier imagen, como fotos, videos, y también audios y textos que sirvan de distracción se evitarán de 06:00 a 21:00 horas. Este grupo está creado para que sea una herramienta válida de información para los que cursan la especialización. Los temas secundarios pueden esperar.

12. Compartir experiencias relevantes.

El compromiso de cada integrante del grupo es desarrollar conocimientos y habilidades en el tema del curso, y desde ello aportar a la mejora de los saberes y prácticas, compartir enlaces o informaciones para esta linea es imprescindible.
Evita estar inactivo, se aprende haciendo, y comunicar en redes mas que nunca.

13. Publicidad y política.

 No se enviará al grupo ninguna publicidad política o eventos que sean lucrativos.

14. Ni política, ni religión, ni deportes

Aunque no se prohíbe hablar de estos temas, no se generarán discusiones sobre religión, política ni deportes. Las peleas entre miembros deben evitarse a causa de estos temas. Si algún moderador considera que algún miembro se comporta inadecuadamente con los demás usuarios, ya sea con insultos, indirectas, o conductas no convenientes, recurrirá a la inmediata expulsión.

15. Discusiones inesperadas

El vocabulario es libre siempre y cuando no se utilice para insultar. El insulto es motivo suficiente para la expulsión.

16. Ayudar a la rápida lectura de la información

Subir los post con los contenidos y no solo el link, de esa forma damos oportunidad a los que solo tienen WhatsApp gratis o a los que no tienen saldo, a leer lo que se comparte.

17. Pornografía

No se permiten textos groseros, fotos ni videos pornográficos, a no ser que sea de contenido viral publicado en los medios de prensa a nivel nacional.

18. Objetivo principal del grupo

Nuestra meta es generar una comunidad de docentes que cooperen con la mejora de los niveles de aprendizaje de nuestro departamento y respectivos distritos; utilicemos este grupo para generar una onda positiva de ideas, visiones, proyectos tendientes a elevar la calidad de la educación y con ello la calidad vida de la comunidad en la que somos servidores públicos.

19. Abandono del grupo

Como en todo grupo de Whatsapp, integrarse a esta comunidad o abandonarla es voluntaria. Sin embargo, para los que administramos el grupo agradeceremos que nos compartan las razones por las que salen del grupo con el fin de superar las limitaciones, errores, debilidades que se hayan experimentado en el grupo.

03.- VERSION REDUCIDA DE PAUTA PARA GRUPOS DE WHATSAPP

A continuación se comparte una versión reducida de estas mismas pautas, utilizado igualmente en grupos de diferentes tipos.

1. No se enviarán fotos ni vídeos que no sean noticias relacionadas con curso2. No comenzar los chats individuales dentro del grupo

3. No envíes mensajes que no sean de formación o de interés académica, pedagógica relacionadas al curso mencionado.

4. No Hables a plazos. Los signos de puntuación sirven para más cosas. Es bastante molesto que una persona envíe una palabra por mensaje.

5. Respondé solo si vas a aportar algo

6. No critiques ni ridiculices a nadie en el grupo.

7. Mantené tu identidad

8. No exageres con los emoticones

9. Compartir experiencias pedagógicas relevantes.

10. Usar vocabulario adecuado; ayudar a la rápida lectura de la información.

04.- DECALOGO PARA USO DE GRUPOS DE WHATSAPP

grupos de whtaspp

Pautas para cuidar la privacidad, seguridad en Internet

12

 

CONSEJO 1: Siempre haz click en “Cerrar Sesión” o su equivalente.

  • Al acceder a tu cuenta de correo electrónico, de red social, tu home banking o cualquier otro servicio que solicite que ingreses un nombre de usuario y una contraseña, siempre haz click en el botón o link denominado “Salir”, “Desconectar”, “Cerrar Sesión” o alguno similar, para salir del sitio web con seguridad.
  • Puede parecer obvio, pero mucha gente simplemente sale del sitio web cerrando la ventana del navegador o entrando a otra dirección. Esto es riesgoso, pues el sitio web no recibió la orden de cerrar el acceso, y alguien puede abrir el navegador y tener acceso a la información de tu cuenta.
  • Si estas navegando con Google Chrome, podes utilizar la herramienta que corresponde a eliminar “HISTORIAL DE NAVEGACIÓN”. También cuenta con una función para “RESTABLECER CONFIGURACIÓN” que ayudan a eliminar los sitios visitados en una máquina específica que no es de uno.

CONSEJO 2: Crea contraseñas difíciles de ser descubiertas.

  • No utilices contraseñas fáciles de ser descubiertas, como el nombre de hijos o parejas, fechas de cumpleaños, patente del auto, número de celular, número de cédula de identidad civil etc.
  • Trata de usar secuencias que mezclen letras, números y caracteres especiales (como “%&()/”) por ejemplo: Gonzalez2014#.
  • Además, no uses como contraseña una combinación que tenga menos de 6 caracteres. Lo más importante: no guardes tus contraseñas en archivos de Word o de cualquier otro programa.
  • Si necesitas guardar una contraseña en papel (en casos extremos), destrúyelo después de memorizar la secuencia.
  • Además de eso, evita usar la misma contraseña para varios sitios web.
  • Se ha reportado que las mejores contraseñas, es decir, las más difíciles de romper son las que están hechas con frases, por ej: “masvalepajaroenmanoque100volando”
  • Haz click y aprende cómo crear contraseñas seguras .

CONSEJO 3 – Cambia tu contraseña periódicamente.

  • Además de crear contraseñas difíciles de ser descifradas, es esencial cambiarlas periódicamente, cada tres meses por lo menos.
  • Ya que si alguien consigue descubrir la contraseña de tu e-mail, por ejemplo, podrá leer tus mensajes sin que lo sepas, sólo para espiarte.
  • Al cambiar tu contraseña, el espía ya no podrá acceder a tu información personal.

CONSEJO 4 – Usa navegadores diferentes

  • Una acción importante es utilizar navegadores como Chrome o Firefox, pues aunque éstos también puedan ser atacados por plagas, sucede con una frecuencia menor que para otros navegadores.
  • Otros navegadores interesantes son: Edge, Safari y Ópera.
  • Haz click para adentrarte en el mundo de los navegadores de internet 

CONSEJO 5 – Cuidado con las descargas

  • Si usas programas para descargar archivos, o sueles descargar archivos de sitios webs de descargas, estate alerta a cada cosa que bajes.
  • Al finalizar una descarga, verifica si el archivo no posee algo extraño, por ejemplo, más de una extensión (como “programa.mp3.exe”), tamaño muy pequeño o información de descripción sospechosa, pues muchos virus y plagas pasan por archivos de audio o vídeo para engañar al usuario.
  • Además de esto, siempre examina el archivo que descargaste con un antivirus.
  • También ten cuidado de aquellas webs que te soliciten la instalación de un programa para continuar la navegación, o para acceder a algún servicio.
  • Desconfía también de las ofertas de programas milagrosos, capaces de doblar la velocidad de tu computadora o de mejorar la performance, es decir su rendimiento.

 CONSEJO 6 – Cuidado con los e-mails falsos

  • Tal vez hayas recibido en algún momento un e-mail que informa sobre una deuda con una empresa de telefonía, o que afirma que uno de tus documentos no es legal. O un mensaje que te ofrece premios, o tarjetas virtuales de amor. Te intimaron a una audiencia judicial?. Es probable que se trate de un scam, o sea, un e-mail falso.
  • Si el mensaje presenta un texto con errores ortográficos y gramaticales, hace ofertas tentadoras o tiene un link diferente del indicado (para verificar el link verdadero, basta pasar el mouse por encima de él, pero sin hacer clic y mirar en la barra de abajo a que dirección apunta realmente), desconfía inmediatamente.
  • Ante la duda, entra en contacto con la empresa cuyo nombre aparece en el e-mail.

 CONSEJO 7 – Evita sitios webs de contenido dudoso

  • Muchos sitios webs contienen en sus páginas scripts capaces de buscar fallas del navegador de internet.
  • Por eso, evita navegar en sitios webs pornográficos, de contenido hacker o que tengan cualquier contenido dudoso.

 CONSEJO 8 – Cuidado con los adjuntos en un e-mail.

  • Este es uno de los problemas más comunes.
  • El e-mail es una de las principales formas de diseminación de virus.
  • Ten cuidado al recibir mensajes que te piden abrir un archivo adjunto, principalmente si el e-mail proviene de alguien que no conoces.
  • Para aumentar tu seguridad, puedes chequear el archivo adjunto con un antivirus, inclusive si esperabas recibir ese archivo.

CONSEJO 9 – Actualiza tu antivirus y tu antispyware

  • Mucha gente piensa que con sólo instalar un antivirus, su computadora estará protegida, pero no es suficiente.
  • Es necesario chequear que se mantenga actualizado, de lo contrario, el antivirus no podrá reconocer la existencia de nuevos virus.
  • Además de eso, utiliza a menudo un antispyware para quitar archivos y programas maliciosos de su computadora.
  • Una buena opción es Spybot.
  • Otra alternativa es malwarebites
  • Lo mismo que el antivirus, el antispyware también debe ser actualizado para poder reconocer nuevas plagas.
  • En ambos casos, verifca en el manual del software o en el sitio web del creador cómo chequear que se realizan las actualizaciones.

CONSEJO 10 – Cuidado al realizar compras en internet o al usar sitios webs de bancos.

  • Hacer compras a través de internet es una gran comodidad, pero sólo hazlo en aquellos sitios de vendedores reconocidos.
  • Si estás interesado en un producto que se ofrece en un sitio web desconocido, haz una búsqueda en internet para descubrir si alguien tuvo problemas con esa empresa.
  • Aquí encontrarás consejos para comprar seguro en Internet
  • Al acceder a tu cuenta bancaria a través de internet también ten cuidado.
  • Evita hacerlo en computadoras públicas, verifica siempre si la dirección del link es realmente la del sitio web del banco y sigue todas las normas de seguridad recomendadas por el banco.
  • JAMAS ingrese a un sitio web de Home Banking desde un link de un e-mail. Siempre accede escribiendo la dirección en el navegador.
  • Una de las reglas de seguridad de todos los bancos es no enviarte un link de acceso al sitio web de la entidad en un mail.

CONSEJO 11 – Actualiza tu sistema operativo

  • Windows es el sistema operativo más utilizado en el mundo, y cuando se descubre un fallo de seguridad, una serie de plagas digitales son desarrolladas para explorarlos. Por eso, configura tu Windows para que se actualice automáticamente.
  • Si es usuario de otro sistema operativo, como Mac OS o alguna distribución Linux, este consejo también es válido.
  • Los fallos de seguridad existen en cualquier sistema operativo, por eso es importante aplicar las actualizaciones puestas a disposición por los creadores.

CONSEJO 12 – Actualiza también los programas

  • También es importante mantener tus programas actualizados. Mucha gente piensa que las versiones nuevas sólo añaden funcionalidades operativas, pero la verdad es que también se realizan correcciones para fallos de seguridad.
  • Por eso,siempre utiliza la última versión de tus programas, especialmente los que acceden a internet (navegadores de internet, clientes de e-mail, etc.).
  • Muchas aplicaciones cuentan con una funcionalidad que actualiza el programa automáticamente o alerta por lanzamientos de nuevas versiones.
  • Es un bueno activar esa funcionalidad.

CONSEJO 13 – No reveles información importante sobre tu persona.

  • En las redes sociales como Facebook, Google+ o Twitter, o en las salas de chat, fotologs o cualquier sitio donde un desconocido puede acceder a información personal de otras personas, evita dar detalles de la escuela o la facultad en la que estudias, del lugar donde trabajas y principalmente del lugar en el que vives.
  • Evita también poner a disposición de extraños, datos o fotos que brinden cualquier detalle relevante sobre tu persona, por ejemplo, fotos en las que aparezca la fachada de su casa o la patente de tu automóvil.
  • Nunca publiques tu número de teléfono a través de estos medios, tampoco informes el lugar en el que estará en las próximas horas, o el lugar que frecuentas.
  • Si estos datos están dirigidos a tus amigos, envíalos de manera personal, pues toda y cualquier información relevante sobre ti, puede ser usada indebidamente por personas con malas intenciones.

CONSEJO 14 – No reveles información importante sobre tu persona.

  • En las redes sociales como Facebook, Google+ o Twitter, o en las salas de chat, fotologs o cualquier sitio donde un desconocido puede acceder a información personal de otras personas, evita dar detalles de la escuela o la facultad en la que estudias, del lugar donde trabajas y principalmente del lugar en el que vives.

CONSEJO 15 – Cuidado al registrarte

  • Muchos sitios webs exigen que te registres para usar algunos de sus servicios, pero esto puede ser una trampa.
  • Por ejemplo, si un sitio web pide tu número de tarjeta de crédito sin ser una página de ventas, las posibilidades de que se trate de un engaño o una estafa son grandes.
  • Además, tu información personal puede ser entregada (vendida) a empresas que venden, por ejemplo, productos por teléfono. O peor aún, su e-mail puede ser agregado a listas de SPAMs.
  • Por eso, antes de registrarte en un sitio web haz una búsqueda en internet para verificar si esta dirección está involucrada con alguna actividad ilegal.
  • Evalúa también si es estrictamente necesario registrarse.

CONSEJO 16 – Evita “postear” actividades y ambientes de tu casa

  • Aconsejable, mucho…, es que no publiques que sales de tu casa ya sea para vacaciones, reuniones familiares, etc.
  • Si te parece imprescindible publica las fotos después del evento
  • Evita publicar fotos de tus electrodomésticos, electrónicos, muebles de tu casa, etc.
  • iSi tus familiares quedaran solos en casa, no informes que viajaras o estas de viaje.

CONSEJO 17 – Evita “postear” fotos

  • Toda imagen que publiques en internet y en las redes sociales quedan en algun lugar para siempre…es practicamente imposible borrarlos de todos los servidores del mundo.
  • Los bebes y niños tienen derecho al anonimato virtual.
  • Supera las ganas de postear fotos de tus hijos, hijas o niños pequeños en ropas mínimas… o desnudos… hay mucha gente con fines desconocidos y para nada decentes que utilizarían esas imágenes para fines desconocidos.
  • Sobre postear fotos de niños, lee esta noticia: “9 normas para fotos de niños”
  • Hay fotos intimas que no debieras pedir por internet ni enviarlas por este mismo medio. Invito a leer estas noticias:

CONSEJO 18 – Evita “postear” tus estados de animo negativos

  • Las investigaciones acerca de lo que la gente publica en las redes sociales dan cuenta de que se postean más bien estados negativos que evidencian inseguridad que estados de felicidad.
  • Lee esta noticia para profundizar en la idea: “Inseguridad y no Felicidad en las redes sociales”.
  • No utilices las redes sociales con la idea de hacer TERAPIA… no es para eso… te expones innecesariamente al juicio o escrutinio moral de tus conocidos y contactos.
  • Busca una linea “limpia” de publicaciones…es decir… nada personal…

CONSEJO 19 – Cuida de no volverte “dependiente” a las redes sociales

CONSEJO 20: Para finalizar

  • A pesar de que protegerse en el “mundo virtual” puede ser un poco trabajoso, es muy importante para evitar trastornos mayores.
  • La mayor parte de los engaños puede ser evitada si el usuario está atento, por eso es recomendable tener presente cada uno de los consejos mencionados en este artículo.

ALGUNAS INFORMACIONES GENERALES


 

15 conductas “bien educadas” para convivir en internet

7
FUENTE:   (2017). Normas de conducta en Internet que todos deberíamos seguir. Publicado por: Soft / App. Publicado en fecha: 30/03/2017. Consultado en fecha 01/04/2017. Disponible en: https://goo.gl/62mDQE

A pesar del paso de los años, Internet sigue siendo un mundo nuevo para muchas personas y por lo tanto aún nos falta concienciación para seguir unas normas o buenos hábitos en este mundo digital.

En esta ocasión, comparto con vosotros las 15 Normas de Conducta en Internet que todos deberíamos respetar, una forma de actuar similar a como nos compartamos educadamente en la vida real.

Esta serie de reglas o normas de conducta en Internet nos las proporciona la infografía “15 reglas de etiqueta en el mundo online“, un documento gráfico creado y publicado en la página de Classonlive.

Por supuesto, para respetar una serie de normas el primer paso es conocerlas. Así que a continuación os dejo la lista de reglas “no escritas” de Internet, si todos nos acostumbramos a seguirlas haremos de la red un lugar mejor.

15 Normas de Conducta en Internet

  1. Cuidar la gramática y la ortografía: más que una norma es una regla de etiqueta, se agradece.
  2. Escribir como si estuvieses mirando a los ojos: los textos que publicamos son leídos, debemos ser honestos.
  3. Saludar, presentarse y despedirse: algo tan normal, como hacemos en la vida cotidiana.
  4. Pedir las cosas por favor y dar las gracias: una norma elemental de educación que observamos en la vida real.
  5. Crear perfiles con nombres y fotos reales: no nos gusta que nos engañen, tampoco debemos engañar.
  6. Respetar la privacidad de otros: de igual forma que deseamos que se respete nuestra privacidad.
  7. Pensar bien lo que compartimos: mejor pensarlo antes, luego nos podríamos arrepentir de haberlo hecho.
  8. Citar la fuente: si usas un material que no has creado, es necesario citar la fuente y dar los créditos oportunos.
  9. No abusar de los emoticonos: la verdad es que los emoticonos resultan simpáticos, abusar de su uso puede cansar a quien te lee.
  10. Normas de cada lugar: cada sitio de la red tiene sus propias normas, debemos respetarlas.
  11. No responder si estás enfadado: mejor callar, podemos responder educadamente una vez que nos hemos calmado.
  12. No dar información personal: esta regla es elemental para nuestra propia seguridad.
  13. No escribir en mayúsculas: pues eso, escribir en mayúsculas en Internet se considera gritar.
  14. Cada cosa para su uso: utilizar cada cosa para el objeto o la tarea para la que fue creada.
  15. Las cadenas: las cadenas que se comparten en redes sociales y mensajería son molestas, por lo general difunden información falsa.

 

15 Normas de Conducta en Internet Infografía Normas de conducta en Internet que todos deberíamos seguir